Instrucciones para la Evaluación 2 del Curso

Enviado por luis navarro el 04/06/2011 a las 19:28

Evaluación Individual nro. 2 curso “Diseño, gestión y evaluación de proyectos educativos”

 

Luis Navarro, junio de 2011

Objetivo:

Sistematizar aprendizajes acerca del diseño de proyectos educativos y la gestión de establecimientos escolares

 

Instrucciones:

A partir de los apuntes personales, los links de referencia acá señalados y la literatura disponible en el Blog del Curso (http://proyectoseducativos.bligoo.cl/ ), elabore en documento donde sistematice los siguientes contenidos:

  1. Fases del diseño de un proyecto educativo y sus características principales. Puede apoyarse en http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5C004-PI-Como%20dise%C3%B1ar%20el%20PEI.zip
  2. Concepto de “visión”, “objetivos”, metas” y “estrategia”
  3. Características del análisis FODA, explicando claramente cada uno de sus componentes. Apóyese en la información disponible en http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5C008-PI-FODA.zip
  4. Fases del diseño de un proyecto de mejoramiento. Apóyese en la información disponible en http://www.ruv.itesm.mx/especiales/citela/documentos/material/modulos/modulo1/contenido_i.htm
  5. Aspectos generales de la gestión de establecimientos escolares, empleando la información disponible en http://www.educarchile.cl/Userfiles/P0001%5CFile%5C01-Organigramas.zip y sus propios apuntes personales.

 

Aspectos formales:

  • El informe debe ser de no más de 4 páginas tamaño carta, escritas a espacio simple, con fuente Times 12 o equivalente
  • Debe entregarse una versión impresa, donde se indique claramente el nombre completo y carrera.
  • La fecha de entrega ha sido indicada en clases

 

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Material de apoyo Sesión 2

Enviado por luis navarro el 06/04/2011 a las 8:02

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La sesión 2 procuró discutir las distinciones entre los tipos de proyectos más frecuentes en la escuela, señalando sus diferencias y puntos comunes.

En un segundo momento, se planteó que el proceso de construcción de proyectos escolares, y en particular el llamado "proyecto educativo institucional" (PEI) requiere tomar un conjunto de decisiones previas al diseño y formulación del proyecto propiamente tal. En buena cuenta, estas decisiones son las definiciones del modo en que será comprendida la escuela y las dimensiones que la conforman. Antes de cualquier análisis o diagnóstico, las escuelas deben concordar las creencias básicas que guiarán el diseño e implementación del PEI, simplemente porque estas definiciones proporcionarán los criterios para juzgar la proximidad o distancia entre esas creencias y las prácticas habituales de la escuela.

Los denominados "modelos de calidad" son un recurso que puede ayudar a este proceso de toma de decisión. Sin embargo, se debe tener presente que todos los modelos son abstracciones, reducciones o selecciones de parte de la realidad y que, por lo mismo, no son la realidad misma. Un modelo favorece la comprensión y toma de decisiones sobre la escuela y cómo mejorarla, pero a la vez implica el riesgo de subestimar o sobrevalorar aspectos de la realidad que no han sido adecuadamente "capturadas" por el modelo.

 

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El proyecto institucional. Consideraciones iniciales

Enviado por luis navarro el 30/03/2011 a las 23:11

Para la elaboración de un proyecto institucional (PEI) es necesario articular diversos procesos y decisiones. Una de las primeras dice relación con la manera en que la comunidad escolar va a comprender la escuela, lo cual equivale a decir que quienes participan en la elaboración del PEI deben ante todo ponerse de acuerdo sobre qué es una escuela y cuáles son sus dimensiones o componentes.

En general, se puede afirmar que toda escuela puede ser comprendida como una organización donde sus actores interactúan en torno de 6 dimensiones:

  1. Cultura (valores y creencias)
  2. Fines y objetivos
  3. Estrategia
  4. Estructura
  5. Procesos
  6. Resultados

Es decir, toda escuela tiene una cultura o un conjunto de valores, creencias y prácticas que comparte y que sirven de patrones o referentes para darles significado a las distintas actuaciones y eventos que ocurren durante la vida de esa escuela. Es decir, no sólo es aquello que se hereda y se transmite; es también aquel conjunto de reglas implicitas que se usan para comprender y valorar lo que pasa en la escuela. A la vez, toda escuela tiene una biografía que la va configurando de cierto modo particular. Algunas expresiones de esta biografìa escolar son las tradiciones y los ritos, mismos que sólo pueden ser comprendidos por quienes "habitan" la escuela. Para quienes miran desde afuera, en cambio, esos mismos ritos pueden ser extraños e incluso absurdos.

La cultura, además, impone una manera particular de pensar y hacer las cosas, aspecto que algunos teóricos han llamado "gramática escolar", para aludir a esas reglas de construcción del discurso que todo hablante debe seguir dentro de cierta comunidad. Incluso más: se dice que la gramática escolar revela los significados dados a dimensiones constitutivas de la vida escolar, tales como la organización del tiempo y el espacio y las relaciones que se tejen entre ambas.

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Proyectos escolares

Enviado por luis navarro el 23/03/2011 a las 14:10

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Otra denominación usual de los proyectos educativos o de mejoramiento es "proyecto escolar". De este modo, por ejemplo, se les llama en México, país que desde fines de la década de 1990, impulsó su implementación y generó numerosos materiales de apoyo para los docentes y las escuelas.En la red hay, por lo mismo, muchos sitios y blogs que muestran estos recursos, por ejemplo,  documentos de trabajo y presentaciones.

En la actualidad, la Secretaría de Educación Pública de ese país (SEP) promueve los proyectos como parte de la estrategia de mejora de la calidad de la gestión en las escuelas. En estos casos, suele haber un empalme e incluso cierta superposición entre el PEI y los proyectos escolares. Parte de la confusión se debe a que varias propuestas de elaboración del PEI siguen un flujo convencional de diseño de proyectos.

 

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Recursos en la red

Enviado por luis navarro el 20/03/2011 a las 11:29

profesor_tic_2+profesor+aprende.jpgHay innumerables recursos sobre proyectos educativos en Internet. Algunos ejemplos de estos materiales son:

  1. ¿Cómo diseñar el proyecto educativo?
  2. Gestión estratégica del proyecto educativo
  3. El proyecto educativo institucional
  4. Planificación del proyecto educativo institucional

Se trata de materiales enfocados a pensar y organizar la escuela o el liceo desde un punto de vista institucional, bajo el supuesto de que las personas requieren compartir un objetivo y ciertos principios para trabajar coordinadamente. El proyecto educativo institucional (PEI) viene a cumplir este papel: debiera ser el instrumento que organice y estructura el trabajo de toda la comunidad escolar.

Una segunda perspectiva sobre proyectos escolares es la que remite a los planes o proyectos de mejoramiento educativo (PME), impulsados en toda Latinoamérica desde la década de 1990. En Chile, la perspectiva actual difundida por el MINEDUC enfatiza el logro de metas de aprendizaje y su evaluación continua. En Colombia, la aproximación es similar, es decir, los proyectos o planes de mejora son estrategias para mejorar los resultados de aprendizaje.

 

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Aspectos generales del curso

Enviado por luis navarro el 17/03/2011 a las 16:28

El PPT adjunto presenta los objetivos y normas de convivencia de la asignatura

 

DGE_PE_Navarro_sesion1.pdf

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Programa del Curso

Enviado por luis navarro el 17/03/2011 a las 16:26

El programa oficial del Curso puede ser descargado acá.

 

111032_-_111132_Dise_o_Gestion_y_Evaluaci_n_del_Proyecto_Educativo.pdf

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